【资料图】

学生欺负如何界定、学校如何防治学生欺负、教师如何防治学生欺负、家长如何防治学生欺负、学生如何应对学生欺负？上海市教委、上海市人民检察院近来对2019年发布的《中小学生欺负防治辅导手册》进行修订晋级，对于这些问题给出了明晰的答案。

图片来源：东方IC

学校欺负并不是一个新鲜论题，各方办理也一向继续推动，但欺负事情仍然呈现。除了青少年本身的生长特色，还牵涉家庭环境、学校环境和社会环境等多个要素。不久前，一段海南“13岁女孩遭受学校霸凌，被多名女孩殴伤致伤”的视频引发社会广泛关注。从调查的状况来看，除了其时两边因小事产生口角的要素之外，学校办理方面也存在必定的问题。

精确界定学校欺负，是针对性防治欺负的根底。欺负行为并非一般打闹，在此次修订晋级的防治辅导手册中明晰，欺负是一种重复或长时间产生的行为。一般状况下，一次性的推搡、击打、谩骂等不构成欺负，但网络欺负因为一经上网就会继续传达，应视为一种继续的损伤。像武汉产生过这样一起网络欺负事情：一位高一学生，他的交际账号时不时被生疏同学请求加老友，一旦他经过，对便利发来挖苦的话。本来，是有人在学校群里召唤其他同学对其进行网暴，让不少不明真相的同学参加“骂战”。

学校欺负事情时有产生，处理宽和决不及时和是否有用也是重要原因。学校欺负一旦产生，在处置上不能只流于外表。不然，不光欺负者得不到惩治，受害者也会留下暗影，并且还会给其他学生带来不良影响。在此次新修订的防治辅导手册中，经过学校、教师、学生、家长等社会各方视角，将学生欺负防治这一难题转化成了各方能看懂、可操作的具体辅导，特别是针对严峻的学生欺负事情，增设了需“司法机关介入处置的学生欺负”一节，明晰了陈述和处置流程，以及学校、教师与司法机关合作联接的具体职责等内容，为教师和学校处置比较恶劣的欺负事情供给了明晰指引。

防治学校欺负，需要压实各方职责，既承担着不同的功能，又要拧成“一股绳”，破解学校欺负“防备难”“发现难”“处置难”等问题，护航青少年健康生长。

方翔/文

以上便是【新民快评｜压实各方职责 防治学校欺负】的全部内容，如果喜欢可以关注037q.com的其它文章哦。

关键词：